E-001-Oct-2026

I

OJEDA ROGER

| Nivel: 1er Año - Seccion B-C |

Año Escolar: 2026-2027

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1er año.

Áreas de Formación: Arte y Patrimonio

Docente: Prof. Ojeda Roger.

Puntos de Interés en clase.

Pagina 16 hasta la 25 del libro " Los elementos de percepcion y expresion artistica". (En pareja).

Actividad - 2 -Creativa para el Cuaderno.

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Punto 1: Manifestaciones Artísticas (Artes Visuales, Musicales y Escénicas)

Esta primera imagen integra el mundo de la visión, el sonido y la puesta en escena corporal para que los alumnos entiendan cómo convergen las disciplinas artísticas.

Punto 2: El Punto, la Línea y sus Clasificaciones

Una representación abstracta que nos permite visualizar la fuerza del trazo, las líneas verticales, horizontales, curvas y diagonales en el espacio.

Punto 3: El Círculo Cromático y la Relatividad del Color

Un esquema visual vibrante para explicar la transición de los colores primarios, secundarios, cálidos y fríos, facilitando la comprensión de la teoría del color.

Punto 4: Volumen, Textura, y el concepto de Ver, Oír, Hacer y Sentir

Una obra que evidencia la tridimensionalidad, las texturas visuales/táctiles y la síntesis sensorial que cierra nuestro tema de estudio.

Actividad Creativa para el Cuaderno

(En Parejas - Secciones B y C)

Para cerrar la clase de forma interactiva y participativa, propón la siguiente actividad para ser desarrollada en parejas directamente en sus cuadernos:

Título de la Actividad: "El Mapa Sensorial de mi Entorno"

Objetivo: Aplicar los elementos de la expresión artística (línea, color, textura y volumen simulado) interpretando los conceptos de Ver, Oír, Hacer y Sentir a partir de la cotidianidad de la comunidad escolar o familiar.
Instrucciones para los estudiantes (en parejas):

Exploración en Pareja (Ver y Oír): Durante 5 minutos, observen detalladamente un rincón específico del colegio o de su comunidad y escuchen los sonidos que le rodean. Anoten en el cuaderno 3 palabras visuales (lo que ven) y 3 palabras sonoras (lo que oyen).
Composición Plástica (Hacer y Sentir): En una página completa del cuaderno o usa unas hojas tamaño carta en blanco, dividida en cuatro cuadrantes, cada pareja plasmará gráficamente lo siguiente:

Cuadrante 1 (Líneas y Formas): Un mini-diseño utilizando exclusivamente líneas quebradas y curvas que represente el movimiento del lugar observado.

Cuadrante 2 (Color y Emoción): Una minicomposición aplicando colores cálidos o fríos según la emoción que les transmitió la experiencia (Sentir).

Cuadrante 3 (Textura y Volumen): Un pequeño bodegón o plano con sombreado (valor) que simule textura rugosa o lisa y volumen tridimensional.

Cuadrante 4 (Síntesis): Un breve párrafo de tres líneas redactado en conjunto donde expliquen cómo el arte les permitió ver de manera distinta su entorno habitual.

Socialización: Al finalizar, algunas parejas seleccionadas compartirán su página del cuaderno donde cada uno de manera individual explicarán su proceso creativo ante el resto de la sección.

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