Defensa de la Nación, los Riesgos y Desastres Socionaturales. ~ ARTE y PATRIMONIO

Desde una perspectiva política y educativa, la integración de la Defensa de la Nación, los Riesgos y Desastres Socionaturales con las materias de Ciencias Naturales y Arte y Patrimonio no es solo posible, sino necesaria para una formación integral del ciudadano venezolano. Estos temas, aparentemente dispares, se entrelazan para fortalecer tanto la seguridad física como

la identidad cultural del país.

1. Defensa de la Nación

Piensen en la Defensa de la Nación no solo como la Fuerza Armada, sino como el escudo integral de Venezuela. Es la tarea de proteger todo lo que somos y lo que nos pertenece: nuestras fronteras, nuestros recursos naturales, nuestra cultura, nuestras leyes y, lo más importante, a nuestra gente. No es una responsabilidad exclusiva de militares, sino un deber de cada ciudadano. Es como cuidar de nuestra casa y de nuestra familia de cualquier amenaza, sea interna o externa, garantizando que el futuro del país sea estable y seguro.

2. Riesgos Socionaturales

Un riesgo es una amenaza potencial que combina un fenómeno natural con una vulnerabilidad social. Por ejemplo, una lluvia intensa es un fenómeno natural. Si esa lluvia cae sobre una zona de montaña con casas construidas de manera informal y sin sistemas de drenaje adecuados, estamos ante un riesgo sociocultural. El peligro no es solo la lluvia, sino la fragilidad de la comunidad frente a esa lluvia. Los riesgos son advertencias de la naturaleza que nos obligan a ser más inteligentes y preventivos.

3. Desastres Socionaturales

Un desastre es la consecuencia de no haber gestionado un riesgo a tiempo. Ocurre cuando la amenaza natural se concreta y, debido a las vulnerabilidades sociales, causa daños significativos. Por ejemplo, si la lluvia intensa provoca un deslizamiento de tierra que destruye las viviendas y afecta a la gente, esa situación ya no es un riesgo, es un desastre socionatural. El término "socio" es crucial porque nos recuerda que el desastre no es solo culpa de la naturaleza, sino también de las decisiones humanas (o la falta de ellas) que nos hicieron vulnerables.

Ciencias Naturales:

El Fundamento de la Resiliencia y la Defensa Civil

La conexión entre la Defensa de la Nación y las Ciencias Naturales es el pilar de la defensa civil. La comprensión de los fenómenos naturales no solo previene desastres, sino que es una forma de proteger a la población y los recursos del país.

Geología: El estudio de la tectónica de placas, la sismicidad y los fenómenos volcánicos, cruciales en un país con fallas geológicas activas como la de Boconó. En este contexto, la defensa de la nación implica educar sobre cómo actuar durante un sismo o un deslizamiento de tierra, un conocimiento que salva vidas.
Física y Meteorología: La comprensión de la dinámica atmosférica, la formación de huracanes y tormentas tropicales. Esta materia permite a los estudiantes no solo entender el clima, sino también participar en sistemas de alerta temprana y planes de evacuación, un componente vital de la preparación ante riesgos y desastres socionaturales.
Biología y Ecosistemas: La defensa del territorio no es solo militar, sino también ecológica. El estudio de la biodiversidad y la conservación de los ecosistemas (bosques, cuencas hidrográficas, llanos) es una forma de proteger los recursos vitales de la nación de la degradación y la explotación, asegurando la sostenibilidad a largo plazo.

Arte y Patrimonio:

El Escudo de la Identidad Nacional

El vínculo entre la defensa de la nación y el Arte y Patrimonio es la protección del alma cultural e histórica del país. Defender una nación no es solo custodiar sus fronteras, sino también su memoria colectiva, sus tradiciones y sus símbolos.

Preservación Histórica: El arte y el patrimonio enseñan la historia de la lucha por la independencia y la soberanía. Estudiar la arquitectura de la época colonial o los cuadros de próceres como Simón Bolívar fortalece el sentido de pertenencia y el valor de la libertad. La defensa de estos sitios históricos es la defensa de la identidad nacional.
Expresión Artística y Memoria Colectiva: La música, la poesía y la pintura han sido históricamente vehículos para la protesta, la celebración y la resiliencia. Un desastre socionatural puede ser documentado a través del arte, permitiendo a la sociedad procesar el trauma y construir una memoria compartida que sirva como lección para el futuro.
Fomento de Valores Cívicos: A través del arte popular y las tradiciones culturales, se inculcan valores de solidaridad, cooperación y orgullo nacional. Estos valores son esenciales para la defensa de la nación en un sentido amplio, fomentando la unidad en tiempos de crisis.

Resumen Comparativo y Enfoque Holístico

La tabla a continuación resume la sinergia de estos temas, mostrando que el conocimiento no debe ser fragmentado en el currículo educativo.

Tema de Defensa de la Nación	Conexión con Ciencias Naturales	Conexión con Arte y Patrimonio
Riesgos y Desastres	Enfoque preventivo: Comprender fenómenos (sismos, inundaciones) para mitigar sus efectos.	Enfoque conmemorativo: Usar el arte para documentar, procesar y recordar los eventos, construyendo memoria colectiva.
Protección del Territorio	Enfoque técnico: Estudiar la geología y la biodiversidad para proteger los recursos naturales del país.	Enfoque simbólico: Valorar los paisajes, monumentos y tradiciones como parte inalienable de la identidad nacional.
Formación Ciudadana	Enfoque práctico: Educar en protocolos de primeros auxilios y supervivencia ante emergencias.	Enfoque de identidad: Fomentar el patriotismo y el amor por la cultura como motivadores para la defensa integral.

En resumen, la Defensa de la Nación es el objetivo final. Para lograrla, debemos identificar los Riesgos Socionaturales a los que estamos expuestos, y trabajar juntos para prevenir que se conviertan en Desastres Socionaturales. Es una cadena de responsabilidad que nos involucra a todos, desde el gobierno hasta cada estudiante en la escuela.

Profesor Roger Ojeda.

Todo este contenido ya fue explicado y copiado en clase. Aquellos estudiantes que no pudieron estar en la actividad o que estuvieron ausentes en clase, deberán copiar todo el concepto de esta página, ya que es parte de su desarrollo en este año escolar para las materia de Ciencia Naturales y Arte y Patrimonio.

Por las TIC. Ojeda Roger.